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4、

未来，让更多高校“黑科技”顺利从实验室进入生产线，还应如何发力？

“从储能、充电站，到智慧电厂监测，成果宣传册上各学院的成果其实不少，但我们通过调研座谈发现，真正愿意投入转化的老师总是那些‘老面孔’。为什么？因为他们钻研的技术瞄准市场需求，精准度更高，在研发过程中就已和企业保持紧密联系，有成功转化的实践基础。”华北电力大学相关工作人员告诉记者，问及部分教师为何不愿把成果“推出实验室”，收到的回答多是“成果偏基础，没人买”“更愿意把精力投入教书育人，不愿意做这些‘费心思’的事”。

“技术推广，从学校角度看，其实是个‘接续而为’的大工程。”北京交通大学知识产权与技术转移中心副主任王欣表示，“并非所有高校科研团队都适合从原始创新走到成果转化链条的最后一环，在不同阶段需要有不同的人接力。例如，基础研究或应用基础研究团队的成果产出后，还需本团队或其他相关领域团队‘再往前走一步’，提高其成熟度和工艺，优化技术指标；真正落地阶段，可能还需要工程师人才解决实际投产等问题。”

“制造业相关成果转化，利润率往往比较低，企业有技术需求，但对应用效果有顾虑。”武汉智能装备工业技术研究院董事长、华中科技大学机械学院教授李斌分析，社会化转移企业要更多发挥平台搭建作用，帮助转化企业渡过初期的难关。“一是聘请产业化专业团队为项目进行全面评估，明晰优缺点；二是招募社会化人员和可提供熟化支撑的技术团队，为企业提供技术赋能；三是发掘、调动自身资源，寻求合适投资机会。”

“要形成良性循环，须充分发挥成果转化对教学科研的反哺作用。”黄广炎介绍，团队利用企业研发、设计、测试和生产条件，为学生提供了包括机器人设计、智能装备设计、产品工业设计、防弹材料设计和工业数值仿真等工程实践机会，有力支持了学生参加创新创业大赛活动；学科性企业的产业化基地，为学校建立“爆炸防护与应急处置技术教育部工程中心”提供了有力支撑，与学校教授组成多个“学术+技术+工程”联合科技攻关团队，定期开展技术研讨与合作交流，积极推动无人物联云排爆、综合防护服、防爆油箱、特高压防护等科研任务的申报与规划立项等。

“未来，一是应进一步‘破五唯’，尤其是‘唯帽子’倾向，积极创设浓厚的创新氛围，引导高校教师沉下心、踏踏实实做研究，产出一批高水平、有价值的成果，这是转化之源；二是应建立健全学校内部政策体系，解决好如知识产权、国资管理、人事管理、股权管理、法务等问题，梳理清楚流程线条，打通内部堵点。”王欣建议。

（记者 周世祥）