《锵锵三人行》是凤凰卫视制作的一档脱口秀节目，由陶主持，邀请两岸三地嘉宾共同探讨节目中的热点话题。

在一个节目中，主持人和嘉宾讨论了这样一个问题，& quot为什么钳工、焊工这种技工不吃香了？"

最后，陶总结了其他嘉宾的发言，认为有必要向外国学习。那么到底什么是学徒制呢？

窦温韬

看似近现代的产物，实则由来已久

例如，在& quot汉谟拉比法典& quot公元前2100年的巴比伦，就有工匠接收养子，然后把技艺传承下去的规定。

在中国古代，学徒制更是辉煌。当时的学徒制不仅指向木匠、泥瓦匠等制造业，还包括传统技艺的传承，如评书、相声等，都借助于学徒制。

在唐代就有关于“艺徒制”的明确记载，证明了这一传统的源远流长。

学徒制在中世纪的欧洲被广泛使用。当时的学徒制称为传统学徒制，从业人员分为三个等级：学徒——人，工匠——人，师傅——人。值得一提的是，传统的学徒制在当时具有强烈的剥削意识。学徒们不仅学习，还肩负着师傅家的个人工作，充当苦力。

在工业革命之后，大工厂凭借质量、速度的优势逐渐取代了家族制、传承制的小作坊。工厂的流水线作业模式不再需要大量的学徒，价格更低廉且能快速培训的工人是资本家心目中最好的劳动力。于是，传统的学徒制逐渐没落。逐渐消失在历史舞台上。

现代工厂

直到20世纪60年代末，二战后元气大伤的德国建立了一个& quot双重制度& quot职业教育，以便迅速恢复其经济。

"双重制度& quot指在两个学习地(企业和职校)学习，学员的双重身份(学生和学徒)，两个教师(理论教师和实践教师)，两个考试(专业知识和实际操作)，两个教材(理论教材和实践教材)，两个经费来源(企业和国家)。

总的来说，当时的& quot双重职业教育& quot在德国已经有了& quot现代学徒制& quot，消除了对学徒的剥削，增加了专业学习的比例。这一政策的出台使德国迅速复苏，甚至超过了英法两国的经济。

于是，西方国家开始了& quot现代学徒制& quot在他们自己的国家。

现代学徒制

中国的钳工、焊工处境如何？

你能得到的答案绝对是肯定的。很多人告诉你，钳工焊工就是安身立命的本事，学会了不愁吃穿，但现实是，越来越多的人，不在愿意学习钳工、焊工等手艺了。.

这背后的原因是什么？

首先，我们需要逐渐认清我们所处的时代。展望那一年，新中国刚刚成立，重工业被放在发展的最前沿，无数工厂成为那个时代的记忆，无数年轻人投身制造业。渐渐的，随着重工业的没落，这些技术工作随着烟囱入云一点一点的成为了那个时代的记忆。

在当时重工业曾经辉煌发达的东北三省，家里有工人就意味着稳定的收入和家族的荣耀。直到上世纪90年代，随着工厂的关闭，无数工人被迫下岗，自谋生路。时间过去到今天，工人的数量减少了很多。

其次，钳工、焊工等技术工种的付出和回报是不对等的。

在焊工领域，最可怕的事情是& quot电焊工尘肺"这是电焊工的一种职业病。很多老年电焊工或多或少都有这种职业病，或轻或重。这是一个& quot损伤性疾病主要是由于长期吸入高浓度焊接粉尘引起的慢性肺纤维化& quot。

焊接

此外，各种辐射和光源都会对工人的身体造成伤害。在专业设施和技术的保护下，这些危害是可以减少的，但电焊工仍然是一个患病较多的群体。可以说电焊工是在用生命在工作，很多年纪大的电焊工甚至表达了对& quot有命赚，没命花。"

那么焊工会赚多少钱呢？

据调查，电焊工的工资范围在3000元到6000元左右。明明电焊工收入不多，却是被职业病击倒的风险。

再次，行业整体水平参差不齐，让很多刚入行的人看不到自己的希望，从而造成人员的流失。

在锁匠这个领域，有明确的等级制度，从初级到中级再到高级，高级之上有技师，技师之上有高级技师。这种等级制度导致年轻工人进入时获得的报酬较少，他们也面临着风险，甚至可能受到工人的剥削。这样的情况下，更多的年轻人选择了入门共容易、更能快速变现的其他行业。,

最后，科技发展对钳工和电工的影响。随着时代的不断进步，越来越多的职业会被自动化生产所改变。现在，曾经需要几十个人才能完成的项目，可能只需要十个人就可以通过电子自动控制完成，这就造成了对专业人才的缺口越来越大，对普通工人的需求越来越小。

学徒制能拯救现在的钳工、焊工吗？

我们必须首先

1.专业性问题

在中国，“学徒制”的存在以职业技术学校身份出现得较多，也就是九年义务教育结束之后，直接到职业技术学校学习。这类学习包括着许多种类，涵盖着工业、制造业、服务业等等。

在学校学习期间，学生会同时学到专业领域的知识与文化知识，两者同时学习可以让学生既有安家立命的本领也有较高的文化知识素养。

最重要的一点，在经过专业系统的学习培训之后，在钳工、焊工等各个危险领域中潜在的风险都会被进一步降低。

技校学生

2.工人与学生的就业问题

在一些企业所谓的“现代学徒制”中，存在着这样的一种不平等关系。少数的企业在新员工进入到工厂时，便会在企业的诱导下与其拟定协议，将自己作为“学徒工”进入工厂，除了要缴纳押金、培训费，还未能与企业签订劳动合同，成为企业案板上的肥羊。

而“学徒制”中，企业与学校共同签订合同，保证了学生的就业问题，同时保障了学生进入工厂后身份转变为工人时的利益。

综上来看，学徒制似乎不失为解决钳工、焊工等技艺没人学、没人干的方法之一。

不过在日常生活里，实行“学徒制”的职业学校并不少，为什么情况仍旧未有太大的改变呢？这才是引人深思的问题，面对着实行“学徒制”后，工业得到迅速发展的其他国家的成功案例，我们又能学到什么呢？

技校学习

我们能从国外学徒制上学到什么？

1.完备的法律保护

在德国，“学徒制”是被写入联邦法律的，是受到法律保护的，这一点极大地保证了“学徒制”的公平与合理，削减了“传统学徒制”剥削的部分。

2.“学徒制”作为选择，而不是退而求其次的出路

在德国学徒制的重点实施单位“维氏集团”，学生自16岁起就可以选择，是继续到高中学习，还是成为一名学徒。

如果选择成为学徒，就可以在技术学校学习理论、工厂内部学习实际操作。并且随着学习难度的增加，还可以学习更加细致的技术。

德国的学徒制

历史的车轮滚滚向前，不留情面地抛弃下那些不再适应时代的东西，他们本身并没有错，只是面对着时代的飞速变化，有些东西已经老了，终将被遗弃。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，“学徒制”能提供给钳工、焊工等专业工种的出路并不单单是可以让多少人有工作可以做，还要让让真正专业的技术人才在技术岗位上发挥作用。

“学徒制”光环下的各类学校中都有许多学生，可他们很多并没有进入到他们所适应的岗位上，这不失为一种选择。

但想要让“学徒制”真正地改变钳工、焊工的职业，就还需要这些接受着“学徒制”教育的人、那些应用着“学徒制”的学校与企业，用他们的经历来告诉别人，钳工、焊工是值得选择的职业。

当今世界处在不断地飞速发展中，想要让国家更加繁荣昌盛，就必定要有一双“火眼金睛”，能够分辨好与坏、善与恶，然后取其长，补己短，才能使国家真真正正的走向那个大家期望的明天。