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教为引，研为路为强化落实浦东新区教育局关于紧密型学区集团建设的相关要求。进一步促进与提升新时代思政课教学要求，落实新课标，转变教与学的方式，落实教学评一致，提升教师的教研能力。

10月31日下午，竹园小学四校区全体道德与法治教师、竹园小学教育集团各校思政课教师代表以及学区化学校教师代表齐聚长岛校区，开展沪东学区学区化办学展示活动、竹园小学道德与法治学科10月大教研暨三年级备课组展示活动。出席本次活动的专家和领导有奉贤区教育学院原小学道德与法治教研员魏敏霞老师；竹园小学党总支副书记王华清老师、竹园小学长岛校区执行校长袁润老师和竹园小学教育集团秘书长杨峥老师。

课例观摩——数智融合

活动伊始，由长岛校区谈少华老师执教三年级上册第三单元第八课《安全记心上》。谈老师通过设置情境，引导学生学习正确的逃生路线选择、湿毛巾捂口鼻等关键逃生技巧。教授学生如何冷静应对火灾，避免恐慌和盲目行动。

并通过模拟演练，让学生亲身体验拨打火警电话的过程，了解拨打火警电话的正确步骤和注意事项，包括报警时要保持冷静、说明火灾地点和火势情况、留下联系方式等，增强应对火灾的实战能力。还在课例中结合了法律条文，进一步增强了学生的法律意识和责任感。

备课组微论坛——聚焦目标

长岛校区三年级备课组长严雨晴老师主持开展了“聚焦教学目标，提升核心素养”的微论坛，老师们从不同角度展开，交流了自己的观课感受。

长岛校区马俊英老师作为同一备课组的老师，是谈老师磨课一路以来的见证者和同行者。她向大家介绍了本单元教材内容以及本单元教学的重难点，以大单元视域着手单课得教学，依照单元目标设定单课时目标，教学环节要指向教学目标达成，进而一步一步地完成大单元目标。

马老师还对谈老师课例中“学习拨打火警电话的方法”这一环节提出了问题。谈老师也现场作出了解答，基于学情，他做出了调整，从直接把拨打火警电话的所有信息全部出示给同学们的到在ppt中设置触发器，根据学生的回答成效，进而增强了课堂的灵活性。全知识和技能，增强自我保护意识。谈老师这堂课主题鲜明、内容丰富、形式多样，给我留下了深刻的印象，尤其是大单元下单课时目标的设定和为教学目标达成而设计的教学环节上，我们说我们要有大单元视角，依照单元目标设定单课时目标，教学环节要指向教学目标达成，这样才能一步一步地实现大单元目标。

张杨校区的王丽老师认为谈老师在教学中非常注重学生学习活动过程中的感受和体验，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和实践能力。生命安全作为五育并举的前提和重要保障，要真正从课堂落实到生活，王老师提到，可以利用十分钟队会班会等时间对同学们进行宣传教育，通过举办安全知识竞赛、安全演练等活动，提高学生的安全意识。

龙阳校区任滢老师认为课例中的亮点之一就是评价对教学起到的促进作用，贯穿于整堂课的闯关评价表，让评价本身就成为一种学习活动，评价也在在教学过程中起到了串联的作用。技术赋能进入课堂，也为课堂注入了新的活力，谈老师每个环节善用笋芽徽章，推动评价多元化;最后三个助手中的选择题对学生的学习情况进行及时的反馈，帮助学生做到学以致用。

专题讲座——提纲挈领

本次讲座，学校邀请到了奉贤区教育学院原小学道德与法治教研员——魏敏霞老师。

讲座开始之前，魏老师先对谈老师的课堂进行了点评。魏老师肯定了课例中所呈现的大单元意识，特别表扬了119电话的情景化教学，设计有层次，能够以点带面带领全班学生学习。但也指出在教学中评价方式可以更好地整合，让课堂更加高效。

随后，魏老师以“核心素养下，教学目标的制定与叙写”展开主题讲座，魏老师从核心素养与教学目标之间的关系；核心素养导向下，教学目标制订的基本流程；有效分解核心素养，系统地融入教学目标之中；规范地叙写教学目标；准确地确定教学重点与难点这五个方面详细地讲解了教学目标准确制订的意义和实践路径。魏老师多次指出，教学目标的制定是小学道德与法治教学的关键要素。她通过图例层层剖析，提供实操示范，让老师们理解在目标的制定过程中不仅要遵循规范性的路径，更要注意操作的多元性和灵活性，以更好地发挥对教学的导向、调控和评价的作用。

认真聆听了魏老师的讲座，活动主持人吴老师总结了三点学习体会：一要积极参与区级道法教研活动与时俱进；二要有学生主体意识，基于学情开展设计；三要有思政课教师的责任担当，课程育人培根铸魂。

最后，袁校长对本次活动发表了寄语，他殷切期望每位老师都能在各自擅长的领域中，发掘并闪耀出属于自己的独特光芒。

秋风不语，踏歌而行；教研不止，且思且行。本次教研活动为全体教师提供了一次智慧共享的教学探究之旅，大家在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中收获了成长。老师们今后将继续提升自己的专业素养及学生的问题意识和情境意识，真正实现道德与法治课“立德树人，培根铸魂”的育人使命与责任担当。