个人主观能动性在个体发展的作用

个体主观能动性对人的发展起决定性作用？

个体主观能动性对人的发展起决定性作用？

人的主观能动性是人的身心发展的动力，对人的发展起决定作用。
人的主观能动性通过人的活动表现出来。离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。只有外部环境客观要求转化为个体自身的需要，才能发挥环境和教育的影响个体身心发展的特点、广度和深度，主要取决于其自身的主观能动性的高低在个体的发展过程中，人不仅能反映客观环境，而且也能改造客观环境以促进发展。

主观能动性对个人心理发展的影响？

主观能动性人的主观意识对客观世界的反映和能动的作用。人的主观能动性是人的身心发展的动力，对人的发展起决定作用。人的主观能动性通过人的活动表现出来。离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。
只有外部环境客观要求转化为个体自身的需要，才能发挥环境和教育的影响；个体身心发展的特点、广度和深度，主要取决于其自身的主观能动性的高低；在个体的发展过程中，人不仅能反映客观环境，而且也能改造客观环境以促进自己的发展。
个体的主观能动性在人的身心发展中的作用主要表现在以下几个方面：
（1）学生个体的主观能动性是其身心发展的动力
环境和教育的影响只是学生身心发展的外因，它们只有通过学生身心的活动才起作用。就教育来说，教育是使学生掌握生产斗争经验和社会生活经验的过程，是把人类社会的精神财富转化为他自己的财富的过程，这种转化要求学生必须有自身的能动性。
从直接意义上来说，如果学生没有学习的要求，厌恶学习，懒于思考，心不在焉，缺乏学习动力，教师所讲的东西是不会变成学生的精神财富的。在同样的环境和教育条件下，每个学生发展的特点和成就，主要取决于他自身的态度，决定于他在学习、劳动和科研活动中所付出的精力。
（2）人的主观能动性推动人的发展
这表现在对周围环境的事物，能做出有选择的反应，是赞成或是反对，是积极行动或是 采取回避态度，能自觉地做出抉择，控制自己的行为；还表现在能为自身的发展预定出目标， 并为实现自定的目标自觉地进行奋斗，这是人的主观能动性推动人的发展的高度体现。
（3）人的主观能动性是通过人的活动表现出来的
离开了人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实