一年级看图写话一家三口钓鱼

一年级语文学科中的看图写话，对于小朋友来说，为什么会这么难呢？

一年级语文学科中的看图写话，对于小朋友来说，为什么会这么难呢？

首先说原因：
因为孩子的抽象思维能力还没有建立。
然后解释原因：
看图写话的作用机理和反馈路径是这样的——
1.眼睛看到了图→2.视觉信息输入大脑并存储→3.这些信息通过脑神经传递，与之前存储的信息进行比较→4.比较出来相同或者不同→5.将相同或不同抽象成语言文字→6.大脑发布命令控制手写出来。
这六个环节中任何一个出问题都写不出来。
对于一般儿童来说，他们的眼睛肯定没问题，手也没问题，因此1、2、6环节没问题，问题主要出在3、4、5环节上。
对于环节3，如果孩子之前对这些信息接收得少，或者没有记住、没有存储下来，每次看到都是新的，自然无法进行比对，也就无法开展环节4，也就是说孩子脑子里空空的。
如果孩子积累得也多，也记住了之前的信息和经验，那么问题出在环节5，也就是说孩子心里是有想法的，但是说不出来也不知道该怎么说。
对于不同的孩子基因及其表达不同，但是总体来说，1年级的孩子抽象能力还在发育当中。
知道现代智人控制大脑发育的基因会让大脑缓慢发育而不是很快就成熟，这才是智人厉害的地方，这当然是另一个话题，但是我的意思是，这时候孩子的大脑正在发育，做的不好很正常。
家长要做的是：
多一点耐心，多陪着孩子练习几次，或者把看图写话融入到生活中，看见生活中的场景也鼓励孩子表达，多鼓励尽量不批评，或者把“写话”拆成“写词、说词”，先从简单的开始来，建立孩子的信心和词汇储备，然后慢慢把词连在一起自然而然就行了。
以上是基于基因科学和脑科学的最新研究成果，已经在很多领域证明有效，希望对你有帮助。

来一张照片证明你是钓鱼人？

看图，这还需要证明吗！

啥也不说了

这个呢

这算是什么境界呢？

蓝天白云碧水，钓的就是心情。

守了一个晚上

钓鱼 这是我的命呀

这个算吗

这算不

这个可以吗？50年前自制的竿！

钓鱼人应该都知道这是什么

我啥也不想说了

你说我钓个鱼容易吗？

太多了

这个算不算

可以了不…妥妥的！安排安排！

这些图片可以说明我是一个垂钓爱好者了吗？

每次钓鱼回来都头疼

一个晚上就一口，难啊。