2026年全国两会期间，全国政协委员、全联并购公会会长、中联资产评估集团有限公司董事长范树奎围绕推动龙头企业促进人工智能助力教育变革提出建言。

中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，强调构建教育科技人才一体统筹推进机制，首次将“促进人工智能助力教育变革”列为重点任务。《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，要求从国家战略层面推动人工智能与教育教学全要素全流程融合。

范树奎建议，发挥龙头企业在技术研发、场景应用、产业实践中的核心优势，促进人工智能赋能教育变革。

全国政协委员、全联并购公会会长、中联资产评估集团有限公司董事长范树奎。图/受访者提供

【1】人工智能助力教育变革存在三方面问题

范树奎指出，以人工智能和数字化重构教育、以数智化深度赋能教育的变革过程中，还存在如下问题：

一是院校基础设施与智能应用脱节，数据“孤岛”现象突出，教育工作流适配度低，缺乏具有高质量样本数据支撑的大模型深度服务与应用，缺少拥有头部企业参与的多元智能评价体系。

二是全域协同创新机制不足，院校缺乏与产业实践全链匹配的人工智能垂域应用平台，传统学科智能化升级及跨学科整合动力薄弱。

三是专业建设内容与智能应用场景需求匹配度差，专业设置迭代速度相对滞后，教师队伍专业数字素养参差不齐，人机协同教学效能不高，缺乏产研成果向人才培养转化核心载体与制度性路径。

【2】深化产教融合，发挥龙头企业核心优势

针对前述问题，范树奎提出以下建议：

首先是强化政策扶持，夯实人工智能教育内涵建设。设立教育数字化新质生产力专项基金，重点支持龙头企业开展人工智能教育核心技术研发和场景创新，对相关产教融合项目，给予政策优惠；建立基于成果转化的收益分配机制，激发企业参与热情；支持龙头企业深度参与省级人工智能试验区和实验校建设，全程介入技术标准、课程体系、评价机制等重大政策制定，打通技术创新与教育需求之间的衔接梗阻。

其次是深化产教融合，构建人工智能协同创新生态。发挥龙头企业在技术研发、场景应用、产业实践中的核心优势，以智慧校园、人工智能产业学院和重点实验室为核心载体，共建院校“智能基座”和“数算引擎”；借助国家级项目牵引资源整合，通过统一数据标准和大模型能力底座，建设具有办学特色的高质量人工智能垂域深度应用平台；优先推动“双万计划”“双高建设计划”院校实习实训基地数智化升级改

造，联合建设数智师资培训基地，分层分类开展人工智能通识与专业素养实践培训；将教师应用人工智能优秀成果纳入职称评定、绩效考核，精选案例列入国家级精品课程研发，完善科研设施共享与成果转化制度保障。

第三是健全机制创新，构建人工智能多元评价认证体系。建立龙头企业参与的人才多维多元评价体系，植入人工智能教育垂类一站式工程化应用系统，搭建思政学习、课程资源、实习就业等全流程动态监测评价平台。校企联合共建人工智能综合评价实验室与师生智能评价中心，开发定制化评价工具，挂钩教育质量评估与高技能人才集群培养绩效指标。健全校企人才“双向流动”交叉认证机制，将行业技能拔尖人才库接入院校专属大模型，对突出贡献企业的数智化岗位能力认证优先纳入人社部第三方培训评价组织资质认证，完善评价体系闭环。

九派新闻记者 黄巧文

编辑 万璇 武菲菲

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【来源：九派新闻】

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