在深化全民阅读、打造书香城市的氛围中，阅读被视为提升学生核心素养、赋能终身学习能力的关键路径。在此背景下，深圳市南山区向南小学以“空间筑基、机制护航、教学创新、活动赋能、技术融合”为支点，系统构建“1+N”全学科阅读体系，从场景营造到课程重构，从机制保障到AI赋能，展开了一场以阅读重塑育人生态的生动实践。该校这一实践，也让书香浸润校园，使阅读真正成为儿童成长的精神引擎，为区域教育高质量发展提供了可鉴的实践样本。

创新布局构建全域阅读场景

阶梯式体系保障常态化推进

阅读场景的科学搭建是全学科阅读落地的基础，向南小学创新“1+N”空间建设模式，以核心阵地引领、多元触角延伸，打造“时时可阅、处处能读”的校园阅读环境。

核心“1”聚焦向南书苑建设，2024年书苑以校风“雅气、朝气、勇气、志气”为精神内核，融入中国传统建筑“亭、台、楼、阁”设计元素，将阅读空间与文化传承深度融合。该校内部规划“四重阅读秘境”:“向南行”阅读分享区作为思想碰撞的核心场域；阶梯式整班阅读专区为班级共读提供专属空间；教师阅读专区收藏海量期刊杂志与教学资源，助力教师专业成长；小豆丁绘本天地承载低年级学生的认知启蒙与美学熏陶。

“N”个延伸触角实现阅读空间全域覆盖:三级主题阅读吧精准匹配不同年龄段需求；全校50个班级都建成了图书角，形成50个“阅读细胞”编织的校园阅读网络，学生利用课间碎片时间实现常态化阅读。此外，榕餐厅教师阅读书架、传统文化阅读区、三级阅读展示长廊等场景，进一步拓展了阅读的空间边界，让书香渗透校园每个角落。

健全的机制是阅读活动持续开展的关键，该校以“1+N”机制设计为抓手，通过核心方案统领、多元保障支撑，推动阅读从“阶段性活动”转向“常态化习惯”。核心“1”即系统性阅读方案，构建“兴趣启蒙—习惯养成—素养提升”阶梯式目标体系，形成“课程+活动+评价”三位一体实施框架，为阅读工作提供明确的行动指南。“N”项配套机制强化保障效能:建立“三阶九类”分级书目体系，精准匹配学生认知水平；创新推出全学科阅读手册，无缝衔接课内阅读方法与课外阅读实践；建立多元评价激励机制，调动师生、家长参与积极性。

三维模型破解全学科融合难题

分层设计激发自主阅读内生动力

在阅读教学实践中，向南小学依托北京师范大学专家指导，构建“全科阅读三维模型”，通过横向拓展、纵向深挖、立体融合的多元路径，打破传统单学科阅读壁垒，实现阅读教学的深度革新。

群文阅读的横向拓展，聚焦多文本整合与知识迁移能力培养。教学中选取不同体裁、主题相关的文本集群，引导学生对比分析不同文本的语言风格、表达方式与内容侧重点。这种教学模式实现从单篇阅读思维向多文本阅读思维的跨越，拓宽知识视野与综合分析能力。

整本书阅读的纵向深挖，推行“四读”模型深化阅读体验。初读阶段通过封面、目录、前言解读，激发学生阅读兴趣，建立初步认知；个性化阅读阶段鼓励学生按自身节奏深入文本，培养独立思考与个性化解读能力；群体研读环节搭建交流平台，在思想碰撞中深化理解；反思回读阶段引导学生总结收获、反思阅读过程，完善知识体系，实现阅读能力与人文素养的同步提升。

全学科阅读的立体融合，以《灰尘的旅行》为范例打造跨学科教学标杆。采用“高校教授驻校指导+学科教师协同教研+AI智能体辅助”创新模式，构建“5D教学模型”。AI智能体为学生提供虚拟实验展示、知识拓展资料等资源，帮助学生更好地理解复杂科学概念。这一实践成果不仅为向南小学的学生带来了全新的阅读体验和学习收获，也为区域教育提供了宝贵的“学术资源教学化”实践样本。

向南小学还以“1+N”活动体系为载体，将阅读融入课堂教学与校园生活，通过分层设计、多元形式，让阅读从“被动参与”转变为“主动热爱”。核心“1”以整班阅读为课堂主阵地，将“阅读”正式纳入课表，实现“阅读进课堂”常态化。教师通过系统指导，培养学生科学阅读方法，打造班级阅读氛围，帮助学生养成每日阅读习惯，让阅读逐步成为校园文化的核心组成部分。

“N”类特色活动则能丰富学生的阅读体验，该校构建“三阶九式”活动矩阵，适配不同年级学生特点，启航阶(1-2年级)开展绘本剧场、故事爸妈进课堂，以趣味形式启蒙阅读兴趣；领航阶(3-4年级)组织思辨沙龙、学科跨界工坊，提升逻辑思维与跨界应用能力；远航阶(5-6年级)举办TED式演讲、学术小论文撰写，培养学术表达与深度思考能力。　　

“专家+AI”双轮驱动

彰显阅读品牌示范成效

以上多重体系的构建，不仅是一场“阅读育人”的革新，更是一次对未来育人模式的预演。向南小学坚持“高知领航+技术赋能”双轮驱动，推动全学科阅读从实践探索走向品牌示范，形成可复制、可推广的教育经验。

专家领航为实践提供理论支撑，大学教授通过驻校指导等形式，将全科阅读前沿理念与教学方法引入校园，帮助学校构建科学的阅读教学体系，实现“学术资源教学化”的高效转化。在专家指导下，学校成功构建“全科阅读三维模型”“5D教学模型”等标志性成果，为阅读教学革新提供坚实理论基础。

AI技术赋能推动阅读智能化升级，该校积极探索人工智能与阅读教学的深度融合。2025年暑假该校全面启用智能化借还书系统，未来计划引进阅读智慧墙系统，实现海量阅读数据实时分析；知识图谱技术能自动生成跨学科概念关联网；虚拟阅读伙伴将基于学生阅读特点个性化推送拓展材料。技术赋能不仅提升了阅读管理效率，更实现了阅读教学的精准化、个性化转型。

实践成效获得广泛认可，该校探索的“1+N”全学科阅读模式被区域内12所学校借鉴应用，研发的《全学科阅读指导手册》《〈灰尘的旅行〉跨学科课程包》在南山区推广，相关教学案例多次获得特等奖、一等奖，2025年7月在北师大“AI赋能基础教育理念创新与实践改进暨基础教育跨越式发展创新试验项目2025年会”上获奖并分享。未来，该校将以余胜泉教授负责的国家语委重大课题“数智化背景下的语文教育创新发展研究”为契机，作为项目校开展“AI赋能全科阅读研究”，为基础教育阶段阅读教学革新与教育数字化转型提供宝贵实践样本。

文:伍曼娜　制版:潘欣 周全 黄永文