□ 魏 彬

在数字化、网络化、智能化发展趋势下，思政教育既需主动拥抱技术变革，更需以守正为根基、以创新为动力，坚守育人初心。守正，是坚守教育本质规律、遵循育人根本规律；创新，是适应时代发展要求、激活教育内生动力。唯有在守正中锚定发展方向，在创新中破解现实难题，方能让人工智能（AI）真正成为培根铸魂的“助推器”。

人工智能时代思政教育的守正之道

人工智能时代思政教育的“守正”，是守方向之正、守立场之正、守根本之正，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在技术浪潮中夯实信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

守立德树人之道。须将立德树人根本任务贯穿高校思政工作全链条，依托数字化建设拓展思政教育的时空场域，深化“三全育人”综合改革，构建知识传授与价值引领同频共振的教育生态。面对算法推送可能带来的信息茧房，思政工作者需主动担当，以政治引领和学术标准来优化内容供给，确保技术始终服务于“培根铸魂”的根本宗旨，而非消解育人的本质要求。

守教育规律之正。人工智能应用不可背离教育本质规律。智能赋能的思政教育，必须坚持“教师主导”与“学生主体”的有机统一。当前，部分技术应用存在过度标准化倾向，忽视因材施教的教育智慧。为此，“庖丁解牛，因其固然”，思政教育当如庖丁解牛般把握学生思想成长的内在机理。具体而言：实现技术应用与育人逻辑的深度融合，防范技术理性背离教育本质；推动智能推送与认知规律的有机衔接，避免碎片化信息割裂系统性思维；促进人机协同与教育者主导的良性互动，警惕技术依赖弱化教师主体作用。教育数字化不是用技术替代规律，而是要在遵循思想发展规律中实现“精准育人”，让技术真正成为规律实践的助力。

守人文精神之魂。技术革新愈是深入，愈需要彰显教育的温度与厚度。智能工具虽能模拟对话场景，却难以传递教育者的人格魅力；虽能输出标准答案，却难以激发深层的价值共鸣。要坚守教育的人文立场，防范技术异化导致育人过程的工具化倾向。要厚植文化根基，将中华优秀传统文化、革命文化精髓融入智能教育场景。要培养批判思维，通过人机协作引导学生突破技术局限，形成独立的价值判断能力。当思政课堂有智能技术的“精准度”，更有人文关怀的“生命力”，教育方能避免沦为机械的技术操作，真正成为点亮心灵的明灯。

人工智能时代思政教育的创新路径

“创新”，绝非盲目改变，更非舍本逐末，而是要在守正根基上推陈出新，因事而化、因时而进、因势而新，将遵循客观规律与发挥主观能动性有机统一。

创沉浸场景之新。人工智能时代，全息化、全域化、全员化、全时化的沉浸式场景成为思政教育的必然趋向。因此，须充分利用人工智能技术，构建虚拟交融的课堂生态，将红色历史场景、社会发展图景转化为可感知的数字情境，让理论教育在具象化体验中焕发感染力。创新绝非简单的技术堆砌，而是通过人机协作深化认知共鸣。教师要以思想引领把握场景内核，技术以智能交互增强学习黏性，共同构筑起知识传递与价值浸润的双重通道，坚守育人初心。

创内容供给之新。人工智能时代的思政教育，须突破单向灌输的传统模式，构建动态化、多维度的内容供给体系。要观照时代发展，突出针对性。妥善处理“深度”与“广度”的辩证关系。借助智能技术，实时捕捉社会脉动与思想动态，通过个性化推送实现精准触达，让中华优秀传统文化与社会主义核心价值观在润物无声中入脑入心。要紧贴学生需求，突出精准性。妥善处理“我们给予的”与“学生需要的”之间的供需关系，完善分层分类的教学体系，将思想解惑与成长护航相结合、知识传授与价值塑造相贯通，使理论教育既成为照亮前路的“思想灯塔”，也成为温暖人心的“精神港湾”，在把握学生“最大公约数”中绘就思政同心圆。

创育人方法之新。要善于借助智能语言生成技术，将马克思主义理论转化为青年群体的“青春语系”，通过虚拟形象构建平等对话机制，让学生在“沉浸式对话”中感知理论温度。要发挥数字思政的辐射力。依托大数据构建学生思想动态“群体画像”，精准识别不同群体的价值认知特征，以因材施教实现“千生千面”的个性化育人路径。需注意的是，技术赋能下的方法创新要发挥数据洞察优势，更要保留思想碰撞的弹性空间，让育人过程既有智能算法的“理性之光”，更有人文精神的“感性之暖”。

守正，创新方有坚实根基；创新，守正才具时代活力。新时代的思政教育要把传统优势的深度浸润与智能技术的精准触达有机结合，在守正传承中筑牢信仰根基，于创新实践中激发铸魂活力。

（作者为南京工业职业技术大学副教授、职业本科劳动教育研究所研究员；本文系2022年度江苏高校哲学社会科学研究思政专项“新时代职业本科院校思想政治教育创新研究”〈项目编号2022SJSZ0187〉、2024年教育部人文社会科学研究一般项目“中国特色社会主义文化符号的表征体系及其形塑研究”〈项目编号24YJC710032〉研究成果）