中新网通辽5月8日电题：从北京到草原，支教老师赵勇刚的“浪漫事业”

中新网记者刘文华

上课铃响起，赵勇刚稳步走进教室，在黑板上写下一道函数题。“同学们，这道题看起来有点复杂，但只要找对方法，就会迎刃而解。”他目光温和地扫过每一张脸庞，手中的粉笔随着讲解在黑板上舞动。

这是赵勇刚来到内蒙古自治区通辽市科左后旗甘旗卡第二高级中学的第四年。2021年9月，53岁的赵勇刚告别了熟悉的北京对外经济贸易大学附属中学，跟随北京市朝阳区“京蒙合作”支教团队，来到这里。

初到甘旗卡二中时，淳朴的师生、学校给予的生活便利，让赵勇刚感觉很暖心。但作为高一年级的数学教师，当他看到学生们的月考成绩时，忍不住担忧起来。“孩子们的基础太薄弱了，我得做点什么。”

赵勇刚根据学生的实际情况尝试分层教学，他把教材重新梳理，给不同基础的学生量身定制学习内容。

晚自习时，别的老师都下班了，他还留在学校，守着那些学习有困难的学生，耐心讲解知识点。经过一年的努力，他带的班级数学平均分提高了20多分。

“那些复杂的公式和定理，经赵老师一讲，变得特别生动，学起来轻松多了，我也越来越喜欢数学。”在学生周丽凝眼中，赵勇刚的课堂充满乐趣。

按照规定，赵勇刚支教一年期满就能回去，但他却主动申请留下。“高一期末考试，看到孩子们成绩提高了那么多，他们求我再教一年，我实在难以拒绝。”

就这样，赵勇刚留了下来。到高二时，校领导找到他，希望他能把这届学生带到毕业，他想都没想就答应了。“这几年看着孩子们一点点进步，我特别欣慰，学生康文轩2024年高考数学考了104分，文科数学第一，我很为他骄傲。”

除了教学，赵勇刚还特别关注学生的身心健康。体育特长生李庆训练时意外受伤，医生说他不能再进行高强度运动了。那段时间，赵勇刚把体育训练和数学教学结合起来，把函数图像比作跳高弧线，把习题量换算成“知识卡路里”，给李庆制定了一份特殊的“训练表”。

“每天完成30个重点题型，就当是做知识深蹲；周末做套卷模拟，就像耐力跑。”赵勇刚说，“我想让他知道，人生就像跨栏，跌倒了换个姿势还能跑。”

在赵勇刚的鼓励下，李庆慢慢找回了自信：“赵老师让我有了新目标，我准备报考内蒙古民族大学，以后在新的赛道上继续奔跑。”

为了让学生们开阔眼界，从2023年起，赵勇刚每年都会带着学生去北京他的母校参加读书节活动。学生安禹锋说：“去北京的路上，大家都特别激动。赵老师经常给我们讲北京的人文历史，到了那儿，我真正感受到了北京的魅力，也更想去北京读大学了。”

赵勇刚觉得，带孩子们参加这些活动，让他们看到外面的世界，会有更大的动力去追求梦想。

在甘旗卡二中，赵勇刚经常和青年老师交流，参加各种教研活动，给他们答疑解惑。同事张岩说：“赵老师分享的教学方法和理念对我们帮助很大，而且他也愿意和我们交流，让我们少走了很多弯路。”

其实，赵勇刚已不是第一次支教。2011年，作为北京市第七批援疆干部中的一员，他在新疆支教两年半。赵勇刚感慨地说：“我一直觉得教育是最浪漫的事业，帮助别人，快乐自己。支教是我一生中做出的最正确、最无悔的选择。看到孩子们学习数学有了方法，成绩稳步提高，高考后拿到大学录取通知书时，那种成就感真的无法用言语形容。”

如今，赵勇刚在甘旗卡二中已经度过4年。他表示：“我对这儿的一切都有了感情。今年6月，我的支教任务就结束了，但如果学校需要，我会留下，接着带下一届学生，为这里的教育再出份力。”(完)