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三要加强党建引领。各级党委（党组）要把思政课建设摆上重要议程，各地各校要把提高思政课质量作为重大政治任务。建立健全学校党组织抓思政课工作机制，推动党建工作与教育教学、德育和思想政治工作深度融合。, 第一，“问题化”实践策略。问题化教学能够引发学生的思维碰撞，激发学生的学习兴趣和主动性。
热点2,2024年9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。习近平总书记出席大会并发表重要讲话，强调我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。, 四是从评教的未来发展趋向来看，应尝试探索构建更加科学的全程化评教体系。高校应充分借助和整合各种新媒体手段，将评教过程“化整为零”，避免期中、期末“集中式”“爆发式”评教，将其科学分解为多个环节、多个场景，以防评教中失真与造假行为的出现。, 教育学就是关系学，亲子关系的质量直接决定了教育的成效。真正做好父母，核心在于用爱与耐心铺就孩子成长的道路。爱是孩子成长的基石，家长要让孩子在日常生活中时刻感受到无条件的爱。当孩子犯错或遭遇挫折时，比如考试失利或与同学发生矛盾，家长不应一味指责批评，而是要给予温暖的拥抱和鼓励，耐心倾听他们的心声，帮助他们分析问题根源，引导他们从中吸取经验教训，让孩子明白无论发生什么，父母的爱都始终如影随形。, 新时代新征程上，推进思政课建设，一要注重调整创新思政课课程体系。加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设。在保持思政课必修课程设置相对稳定的基础上，结合大中小学各学段特点构建形成必修课加选修课的课程体系。
深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。不断加强高校在大中小学思想政治教育一体化建设中的示范引领作用，推动高校学科、专家、科研等资源更大范围向中小学开放。推动大中小学思政课一体化改革创新，健全大中小学思政课教师教研共同体、集体备课制度等，以项目式学习为牵引，组织大中小学思政课教师集体教研。开放高校科研、场馆等资源，开展中小学生走进大学校园等实践育人活动。, 三是引导学生提问。教师要营造宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆提问；要认真对待学生的问题，给予积极的回应和肯定；要教授学生提问的方法，如从概念的理解、解题过程中的困惑、实际应用中的问题等方面入手提出问题。, 推动育人链条紧密衔接。推动学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等聚焦落实立德树人根本任务，进一步强化思想政治工作融入学生从入学到毕业的全链条。扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，开好讲好习近平新时代中国特色社会主义思想概论课。深入挖掘其他各门课程蕴含的思政资源，更好构建从知识到实践、从情感到情怀的育人机制和有效场景，以思政工作的精准性提升铸魂育人的实效性。, 建设推进会召开
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