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如图所示，从一个大圆里剪去一个小圆，有以下几种情况： ， 则沿虚线对折，对折后的两部分都能完全重合， 所以从一个大圆里剪去一个小圆，剩下的图形一定是轴对称图形． 故答案为：正确．

设小圆的半径为2r，则大圆的半径为3r （1）小圆的周长=4πr，大圆的周长=2π×3r=6πr，周长比：4πr：6πr=2：3。（2）小圆的面积=π（2r）2，大圆的面积=π（3r）2=9πr2，面积比：4πr2：9πr2=4：9。所以周长比为2：3，面积比为4：9。圆的面积计算公式：或 或 圆的周

不一定，如果两个是同心圆那么有无数个对称轴，如果不是同心圆那么就是一条对称轴

圆有无数条对称轴，它的直径为它的对称轴。而其他平面图形的对称轴是可数的，0条或几条。与此同时，平面图形是几何图形的一种，是指所有点都在同一平面内的图形，如直线、三角形、平形四边形等都是基本的平面图形，圆也属于平面图形。如果小伙伴们不信，可以画好一个圆仔细的观察，会发现长方形接

是轴对称图形

一个大圆形和一个小圆形是不是轴对称图形?

最多有2条

不对。1）首先圆心不能重合；2）其次，在1）的基础上，如果两个圆一样的，就会有两条对称轴；只有两个不一样的圆，圆心不重合的情况下，才只有一条对称轴

不是的,看图,随便画就有两条 ,1,不是的 看看对称轴图像是什么 如果超过两个交点不再一条直线上 一定不止一个,2,是的,2,不一定啊,1,不唯一。两个同样大小的圆，成轴对称摆放，和对称轴垂直的那条线，也是对称轴。,1,两个图形成轴对称,一定只有一条对称轴么?轴对称图形的对称轴可能不止一

无数条。 两圆重合即可。

有两条对称轴

分情况讨论，因为“套在一起”有多层意思 若两个圆相交，则只有一条对称轴，若此时两圆大小相等，则有两条对称轴 若两个圆内切，则只有1条对称轴 若两个圆内含，则只有1条对称轴 若两个圆为同心圆（包括两个圆重合的情况），则有无数条对称轴 望采纳，谢谢！

是对的，过两个圆心点的线构成对称轴，过两个圆心点的中点且垂直于圆心连线的线也构成对称轴。

把大小相同的两个圆摆在一起一定只有两条对称组对吗?

25 2015-01-06 两个相同大小的圆组成一个图形只有一条对称轴怎么画 32 2015-02-10 两个圆组合成的图形,至少有一条对称轴.___.(判断对 11 更多类似问题 > 为你推荐: 特别推荐 高山滑雪为什么基本所有国家都会参加? 热带地区国家选手如何训练冬奥项目? 北京冬奥你最期待的运动员是ta吗? 历届奥运会

用两个相等的圆分别画出有1条对称轴,2条对称轴,无数条对称轴的图形  我来答 1个回答 #国庆必看# 全家游如何体验多种玩法?游戏王17 2022-08-29 · TA获得超过104个赞 知道小有建树答主 回答量:123 采纳率:100% 帮助的人:32.3万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 已赞过 已踩过<

1、这两个圆不是同心圆，2、这两个圆有一条直径是在同一条直线上的。3、这两个圆的情况可以是相交、相切和相离（如图所示）。

两个完全相同的圆,无论怎么摆,都是轴对称.

俩个完全相同的圆,摆成有一条对称轴的图形,并画出图形

画一大一小,两个圆圆心不重合就可以

一个画大一个画小并列画!

所画图形如下， 此轴对称图形只有一条对称轴，

两个相同大小的圆组成一个图形只有一条对称轴的情况符合下述条件：1、这两个圆不是同心圆，2、这两个圆有一条直径是在同一条直线上的。3、这两个圆的情况可以是相交、相切和相离（如图所示）。

两个相同大小的圆组成一个图形只有一条对称轴怎么画

圆是轴对称图形，直径是圆的对称轴是对的；对称轴是使几何图形成轴对称或旋转对称的直线，对称图形的一部分绕它旋转一定的角度后，就与另一部分重合，许多图形都有对称轴，因为圆的直径旋转后与另一部分重合，所以圆是轴对称图形，直径也是是圆的对称轴。同圆内圆的直径，半径长度永远相同，圆有无数条

“直径是圆的对称轴”这种说法是错误的，因为直径是线段，而对称轴是直线，线段不等于直线，因此不可以说圆的直径就是圆的对称轴，正确的说法是：圆的直径所在的直线就是圆的对称轴。圆的介绍 圆可以理解为在同一平面内到定点的距离等于定长的点的集合，能够重合的两个圆叫等圆，等圆有无数条对称轴。

根据分析可知，同一平面上的两个圆组成的图形一定是轴对称图形，所以上面的说法是正确的．故答案为：√．

对的。首先直径相同的两个圆是全等的，所以两个圆成轴对称。轴对称的性质 1、对称轴是一条直线。2、垂直并且平分一条线段的直线称为这条线段的垂直平分线，或中垂线。线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。3、在轴对称图形中，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等。4、在轴对称图形中，

直径相同的两个圆成轴对称这句话对吗

正确，经过两圆圆心的直线就是它的对称轴。

根据分析可知，同一平面上的两个圆组成的图形一定是轴对称图形，所以上面的说法是正确的．故答案为：√．

同圆内圆的直径，半径长度永远相同，圆有无数条半径和无数条直径。圆是轴对称，中心对称图形， 圆形是一种圆锥曲线，由平行于圆锥底面的平面截圆锥得到。椭圆有两条对称轴即横着一条竖着一条，正圆锥或正圆柱的对称轴是过底面圆心与顶点或另一底面圆心的直线。对称轴上的任意一点与对称点的距离耝等

解：这句话是对的，圆自身就关于它的直径所在直线对称，因此两个直径相同的圆同样呈轴对称，其对称轴为两圆圆心连线的垂直平分线。

对的。首先直径相同的两个圆是全等的，所以两个圆成轴对称。轴对称的性质 1、对称轴是一条直线。2、垂直并且平分一条线段的直线称为这条线段的垂直平分线，或中垂线。线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。3、在轴对称图形中，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等。4、在轴对称图形中，

判断这句话对不对:直径相同的两个圆成轴对称,求学霸解答,谢谢!

解： 这句话是对的，圆自身就关于它的直径所在直线对称，因此两个直径相同的圆同样呈轴对称，其对称轴为两圆圆心连线的垂直平分线。 扩展资料: 垂直平分线的定义：经过某一条线段的中点，并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线，又称“中垂线”。垂直平分线可以看成到线段两个端点距离相等的点的集合，垂直平分线是线段的一条对称轴。 垂直平分线的性质：到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。 垂直平分线的判定： （1）利用定义：经过某一条线段的中点，并且垂直于这条线段的直线是线段的垂直平分线 （2）到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上．（即线段垂直平分线可以看成到线段两端点距离相等的点的集合）。 参考资料： 百度百科-垂直平分线
正确，对称轴就是这两个圆心连线所在的直线。
不对，成轴对称的两个图形不一定在对称轴的两侧
不对，每条直径所在的直线是对称轴。
不可能的。联结2个圆的圆心。这个圆心距的中垂线所在的直线就是一条对称轴。而这条连心线也是一条对称轴。所以至少有2条对称轴。望采纳
你随便画2个大小不一样的圆，都可以满足条件1 你画一对大小不同的同心圆，就满足条件2
用逆推法，先去分母，两边同乘4（1+x）(1+y)(1+z),又因为x+y+z=1得4+12xzy+8zy+8xz+8xy<=6+3zy+3xy+3zx+6zxy 6zxy+5zy+5xz+5xy<=2 又因为x,y,z是正数，x+y+z=1可知x,y,z都是小于1大于0的数 故xzy,zy,xz,xy都是是百分位，十分位的小数,由此可知 1<6zxy+5zy+5xz+5xy<=2 满足条件，即成立。 还有其它的方法，你也可以试着去推敲。
许多同学由于没有正确掌握学习方法，有的虽然知道其重要性但不得学习要领，有的则误入题海，茫茫然不知所措，导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候，我们有必要学会如何掌握知识，掌握技能，培养能力，以及锻炼成良好的学习心理品质，把握好关键学习阶段，最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。 学习中主要注意的一些问题： 1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。 由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。 2、自我培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。 每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。 因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。 3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。 老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。 4.把握好学期初始阶段的学习。 学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。 学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。 学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。 有一个良好的开端才会有一个良好的结果。 学业成绩的提高，学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。 良好的学习习惯包括：听讲、阅读、思考、作业。 听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。 阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。 思考：学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学着从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。 作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。 总之，在学习的过程中，我们要认识到学习的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的学习习惯，以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。 ！ 麻烦采纳，谢谢!

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